《建筑施工技术》课程是我院建筑工程技术及相关专业的必修课，同时又是我院本专业的学生学好专业技能的骨干课程。《建筑施工技术》不仅使学生从理论上掌握从地基、基础到主体工程中砌筑、抹灰、脚手架、模板、钢筋混凝土工程，最后到防水、装饰装修工程的工艺流程和施工技术要点，更主要的是让学生通过“学中做”“做中学”的方式来真正熟悉和理解所学建筑工程技术和技能。《建筑施工技术》培养学生工学结合能力、实践能力和动手操作能力综合性较强的实训课程。也是高素质建筑技术人才培养课程中不可缺的重要骨干专业课程。为做好《建筑施工技术》课程建设，我们计划从以下几个方面着手进行。

一、精品课程建设规划内容

1．深化课程体系改革和教学内容建设

以建筑工程施工技能型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于建筑岗位（施工员、技术员、安全员、材料员、资料员、标准员、试验员）过程的课程体系改革，建立具有我院特色的课程标准。

精品课程的教学内容，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业技术内容要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以建筑岗位实际工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计技能性工作任务，教、学、做结合，理与实一体化。

2．强化专业师资队伍的建设

要着力培养思想品质好，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到90%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。

3．注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新

我院为了进一步深化教学模式改革，逐步适当地采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学、学与做的良好效果。为了进一步更新教育观念，我院还组织具有丰富实践经验的专业教师深入研究现代教学手段的科学方法，正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

4．进一步加强教材建设与管理

教材建设是我院专业课程建设的重要组成部分，我院专业建设正力求把精品课程建设要与精品教材建设有机结合起来。精品课程优先选用国家优秀教材，进一步加强符合我院教学实际、反映我院学科特色的校本教材建设，对于当前建筑领域内已经落后或过时的施工方法、设备等内容应予去除；此外，我院正推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材，并由专门的精品课程小组统一收集、精选和管理。

5．加强课程资源与网络教学平台建设

为了进一步完善精品课程相关的课程标准、教学大纲、课件库、习题库、实验实训指导书、资料库等课程基本资源，我院将创建网络教学平台，建立精品课程专门网站与教学资源库，突出精品课程的开放性与示范性。网络学习平台建成后，教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等都会网上开放，实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能与带动作用。

6．大力强化实践教学环节

《建筑施工技术》课程是一门集实训前的方案编写、实训中的施工技术、施工质量及参训人安全的监控、实训人员的职责与安排、实训配备的相关资料、实训质量的评价与反馈为一体的综合性强的专业课程。我院在精品课程建设方面遵从职业教育规律，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，大力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。尽量结合房地产企业或施工单位在生产和设计过程中的具体要求，开设综合性、实用性和探究性实验或实践，开展研究型教学，引导和鼓励学生参加小型科研活动，不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力。在基础设施建设方面，我院将加强情景教室和开放实训中心建设，为课程的实践教学提供真实的工作环境，满足学生生产性实训或仿真实训的需要，并且做到设备完好率与实验实训开出率高。我院将大力加强和开展与建筑行业企业合作，共同搞好校外、校内实训基地建设，力求做到布置合理，功能明确，满足学生企业实践、实习和就业的需要。

7．建立科学合理的学业考核模式

《建筑施工技术》课程始终坚持以对学生的知识、能力、素质综合考核为目标，积极开展考试内容改革，不断改革考试、考查的传统模式，探索符合教学内容特点。切合学生学习实际，既有利于检验学生的学习成果，发挥考核的反馈功能，又有利于通过考核，培养学生综合素质与职业技能的新办法、新方式，全面客观地反映学生学习业绩，从而引导学生自主学习，不断探索，提高自身综合运用知识的能力和创新能力。

二、精品课程建设的目标和效果

1.知识与技能

（1）学生学完本课程后能掌握80%以上的知识点，完全掌握核心知识点；

（2）100%掌握课程中包涵的技能；

（3）能在真实或仿真的环境中完成相应的涵盖课程内容的试验或技术。

2.学习目的与兴趣

（1）学完本课程后能理解本门课程在专业中的地位、作用和价值；

（2）专业学习目的进一步明确，学习兴趣明显提高；

（3）积极参加校内外与本课程课程相关的技能交流或比拼，并取得突出成绩。

3.职业素质与创新

（1）学完本课程后能理解本门课程所要求的职业素质、团队精神与协作精神；

（2）能够与他人合作正确完成小组学习项目；

（3）学生在教师的指导下，能进行个人+小组形式的探究式、创新性学习。

建筑工程系

2016年3月